通往教室的漫漫长路 · 简体中文版
第 10 章 · 怎样才能学好英语？
这些年来，我教过一年级到六年级的孩子。
我见过紧张的初学者逐渐变成自信的表达者。
也见过学生遇到困难、坚持下去、取得成功、失去信心，然后又重新找回勇气。
我为许多在成人眼里微不足道、对孩子而言却意义重大的进步感到高兴。
一句语法正确的话。
一个无需提醒就主动提出的问题。
一个第一次自愿用英语发言的孩子。
这些瞬间，总会留在我的记忆里。
其中有一次对话，我特别难忘。
在一次家长会上，一位五年级女生和妈妈一起走到我面前。
她事先用翻译软件准备了一个问题。
妈妈似乎和她一样，迫不及待地想听我的回答。
问题很简单。
“怎样才能学好英语？”
我思考了片刻。
我完全可以给出常见的建议。
更加努力学习。
多背单词。
练习语法。
多读书。
但她的问题让我觉得，背后可能还有别的心结。
于是，我决定用另一个问题回答她。
“一名足球运动员怎样才能把球踢好？”
她想了想。
然后颇为骄傲地回答：
“需要天赋。”
我笑了。
“需要练习。”我回答。
那只是一段很短的对话。
没有什么戏剧性。
但这样的时刻，有时能让我们看见学生如何理解学习这件事。
那一次，我怀疑她可能认为英语好不好，主要取决于有没有某种特别的天分。
也许她觉得有些人生来就擅长语言，有些人则不是。
也许她怀疑自己没有那种能力。
我想让她看看另一种可能。
能力是可以逐渐培养出来的。
进步并非天赋异禀者的专利。
持之以恒的练习，可以带来巨大的变化。
写下这段故事时，我们之间的对话已经过去了一个暑假。
她现在读六年级。
我从她一年级时就认识她。
而现在，有些事变了。
这些年来，她第一次开始主动走到我身边，问问题，或跟我分享生活中的事。
而且是用英语！
她看起来更有自信了。
这和我们那次关于足球的对话有没有关系？
也许有。
也许没有。
我们大概永远不会知道。
那也没关系。
重要的是，她越来越愿意开口交流。
对我来说，这已经是一份很大的回报。